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Inicio del curso de lengua de señas a los estudiantes de las carreras de Educación

El 16 de octubre de 2018, en las carreras de Educación Inicial y Educación Básica se llevó a cabo el inicio del curso básico de lengua de señas con los estudiantes de quinto nivel como contribución a la formación docente dentro de un marco de educación inclusiva para atender a la diversidad de la Universidad Politécnica Salesiana y de la sociedad como tal. Dicho curso organiza el Grupo de Educación Inclusiva y se lo lleva a cabo dentro de la asignatura de “Educación Inclusiva” que forma parte de la preparación profesional de los futuros docentes.

Nota enviada por: Jessica Rivadeneira

¡Día de la cultura inclusiva!

El 06 de julio de 2018, en el Aula Magna de la Universidad Politécnica Salesiana-Sede Quito (Campus Girón) se celebró el Día de la Cultura Inclusiva con una serie de actividades culturales y artísticas que muestran la labor que realiza la Universidad a través de la carrera de Pedagogía y el Grupo de Investigación de Educación Inclusiva (GEI).

El evento fue transmitido en el programa Café TV del canal Ecuador TV. Dicho evento se fortaleció además con actividades lúdicas en otros espacios de la Universidad que acercaron al público a la realidad que vive una persona con discapacidad.

Conversatorio: La familia y el apoyo a los estudiantes con discapacidad

El 22 de junio de 2018, en el Auditorio Monseñor Cándido Rada de la Universidad Politécnica Salesiana-Sede Quito (Campus Girón) se finalizó el Ciclo de conversatorios de Educación Inclusiva organizado por la carrera de Pedagogía y el Grupo de Investigación de Educación Inclusiva (GEI) con el cuarto conversatorio cuyo tema es “La familia y el apoyo a los estudiantes con discapacidad”.

El conversatorio fue transmitido en vivo en la red social del GEI y dio paso a la realización de preguntas y opiniones por parte del público. La temática fue abordada desde la perspectiva de los grupos de familias de la UPS que han tenido experiencias relacionadas a la discapacidad e inclusión con estudiantes de la misma.
Dichas intervenciones se fortalecieron además con un agradecimiento individual hacia la labor inclusiva del GEI y la UPS junto con la traducción de las narraciones en lengua de señas por una estudiante de la carrera de Educación de la Universidad debido a la presencia de una estudiante con discapacidad auditiva cuya madre también relató su experiencia educativa.